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践行“五心”教育 助推学校华美蜕变

时间:2021-11-25 02:37:04 来源:yobo体育 点击:

本文摘要:一、配景 江华瑶族自治县地处湖南省最南端,南岭北麓,潇水源头,位于湘、粤、桂三省(区)联合部,是湖南省唯一的瑶族自治县、全国瑶族人口最多的县,是国家扶贫开发事情重点县、革命老区县、湘西地域开发县,自然条件差,交通未便,经济、文化相对落伍。江华瑶族自治县职业中专学校建立于1995年,现有全日制学历教育在校生5289人。2013年9月,江华职业中专迎来了新任校长,奉天生校长上任伊始,其时的学生给他的印象特糟,行为习惯差,乱扔垃圾的多、寝室内务脏乱差,懂礼貌的人少、打架的人多。

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一、配景 江华瑶族自治县地处湖南省最南端,南岭北麓,潇水源头,位于湘、粤、桂三省(区)联合部,是湖南省唯一的瑶族自治县、全国瑶族人口最多的县,是国家扶贫开发事情重点县、革命老区县、湘西地域开发县,自然条件差,交通未便,经济、文化相对落伍。江华瑶族自治县职业中专学校建立于1995年,现有全日制学历教育在校生5289人。2013年9月,江华职业中专迎来了新任校长,奉天生校长上任伊始,其时的学生给他的印象特糟,行为习惯差,乱扔垃圾的多、寝室内务脏乱差,懂礼貌的人少、打架的人多。“如何才气把这些学习基础差、行为习惯差的学生造就好”,这成为奉校长深入思考首要解决的问题。

“立德树人,德育为首;教书育人,重在引导学生学会做人”,这是奉校长从事30多年教育事情的感悟。2013年9月9日,是奉校长担任校长的第一次国旗下讲话,选题是《为了职中的荣誉,为了成就你的梦想,请你从现在开始养成好习惯》。

倡议每一位学生:做一个有爱心、孝心、感恩心、自信心、责任心的“五心”中职人。由此之后,在全校正式提出开展“五心”教育,即爱心、孝心、感恩心、自信心、责任心教育。学校将“五心”教育作为德育事情的总抓手,着力通过“五心”教育造就“阳光自信,文明守纪”的中职学生。五年来,学校开展“五心”德育品牌建立,成效是显著的, 逐步形成了以“五心”教育为主体的鲜明的德育事情特色,推动了学校全面连续康健的生长,助推学校实现华美蜕变。

二、做法(一) 营造“五心”教育良好气氛为了师生明白什么是“五心”教育,使用板报、校园广播、宣传栏、国旗下讲话等途径广泛宣传“五心”教育运动的内容、目的、意义。建设了“五心”校园文化广场,“五心”文化广场上几块大石头上醒目地镌刻着“孝”“爱”“信”“责”“恩”等字时时浸润着过往的学子。定期开展以“五心”教育为主题的演讲角逐、书画角逐、征文、主题班会、知识竞赛、“五心之星”评比等运动。

营造了一个科学的“五心”育人情况,时时滋养着每一个学生心灵,催人奋进学校建设了“五心”教育事情机制。“五心”教育内容明确写进学校每学年的事情计划,“五心”主题班会及其运动纳入学校行事历,各班的“五心”教育运动开展落实情况纳入班级考核评比中,每月举行一次班级考核评比公示。

“五心”教育事情机制充实体现了学校对“五心”教育的高度重视,确保了“五心”教育落到了实处,也营造了良好的“五心”育人气氛。(二)增强“五心”教育德育科研德育生长,科研先行。

近几年来,江华职业中专学校的德育事情始终以奉天生校长提出的“五心”教育为抓手,深入开展以“五心”教育为主要内容的德育课题研究,充实发挥了教育研究的引领性作用,促进了学校德育事情科学、创新生长。近三年,学校乐成立项“五心”相关的县、市“十三五”计划课题《培育“五心”中职学生的班级运动研究》《优秀传统文化滋养“五心”中职生实践研究》《少数民族地域中职学校新生班级自信文化建设的研究》《农村中职学校班级孝心教育实践研究》等都顺利结题且结果颇丰。2018年学校乐成立项申报的课题《培育“五心”中职学生的班团运动研究》被列为“2018-2020”年度职业院校国家级德育专项课题,全体教师更是热心到场、努力行动。

学校牢靠树立教育科研是教育的“基础性事情”的思想理念。课题的立项、治理、研究事情扎实有序推进,充实发挥了教育科研的先导、服务功效。“五心”教育运动科研化,促进了江华职业中专德育特色连续生长,促进了学生德、智、体、美、劳全面素质的提高,也促进了教师专业素养的提升。(三)抓实“五心”教育课程育人课堂教育渠道是育人的主渠道,通过种种方式的教学运动, 把 “五心”教育内容渗透进去。

江华职业中专学校建设了以“五心”教育为特色的德育校本课程体系学校集中气力编撰了《五心读本》校本课本,全校学生人手一册。读本内容注重融合祖国的优秀传统文化,适合诵读;强调社团、社会实践运动可行可施,便于借鉴。开设了“五心”教育校本德育特色课程,计划课时,由班主任组织、授课,在德育特色课程中深入落实了“五心”教育理念。

充实发挥语文、道德与执法、职业生涯计划、心理康健和专业技术等课程德育功效。每两周召开一次学科组集会,集会的一项重要内容探讨“五心”教育思想渗透学科教学中,要求教案中德育目的要包罗“五心”教育渗透的内容。抓实课程育人,确保了“五心”教育思想进教案、进学科组会、进考试,形成了人人都是德育事情者的气氛。(四) 创新“五心”教育运动形式运动育人,润德无声。

每年有计划地开展富厚多彩、学生喜爱的运动,做到学校、各专业部、各班三个层面平均每周有一次学生运动,将“五心”教育目的渗透到种种学生运动之中,潜移默化的全面提高学生综合素质。运动育人已成为学校德育的一大特色,如每期一次的班级野炊、远足等户外运动,一年一度的新生军训汇操演出、跑操角逐、国学经典诵读角逐、演讲角逐、十佳歌手大赛、大合唱角逐、元旦文艺汇演,开展学雷锋抓住重大纪念日教育契机,富厚多彩的运动出现“五心”教育。如“五四”青年节、“七一”庆祝党的生日、“十一”国庆节等庆祝运动。

有计划地开展体育节、艺术节、技术节等大型运动。努力到场展现地方特色文化的民族运动。如到场县庆、盘王节等富有民族特色的瑶族文化传承与创新运动。开展能展现学生个性特长的社团运动。

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美术绘画、布贴画、随手拍、指韵吉他社、纸艺人生、手工布衣社、衣缕新风缝纫社、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、合唱团、舞蹈、文学社、心灵港湾等社团展示运动,充实生长每个学生的个性特长。把“爱、孝、恩、信、。


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